مؤسسة هنداوي


 

أرشح لكم هذا الموقع المتميز الذي يحتوي على الكثير من الكتب المجانية باللغة العربية. أعجبني الموقع كمصدر للكتب غير المقرصنة ، فكل ما يحتويه الموقع متاح تحميله و تداوله مجانا و بشكل قانوني.

 

مؤسسة هنداوي 

 

الكتب كثيرة و متنوعة ، و إخراجها جيد ، كما أنها متاحة بثلاث صيغ إليكترونية لتناسب طرق قراءة مختلفة.

فيما يتعلق بالتشجيع على القراءة ، هناك قسم الأدب العالمي للناشئين و به مجموعة من أشهر الأعمال الأدبية العالمية المترجمة إلى العربية. تمتاز هذه الإصدارات بأنها مكتوبة بالتشكيل لتساعد المبتدئين أو من يرغبون في التعود على القراءة السليمة.

لمن يدرس اللغة الإنجليزية ، و لمن يعيش في دولة ناطقة بالإنجليزية و يرغب في تعويد أولاده على القراءة بالعربية ، إليكم هذا الاقتراح:

إذا كنت ترغب في قراءة نص أدبي باللغة الإنجليزية ، لكن تستشعر بعض الصعوبة ، ابدأ بقراءة النص العربي المترجم (و لو مختصرا) لكي تفهم القصة و الأفكار التي يحتويها الكتاب. بعد ذلك اقرأ الكتاب باللغة الإنجليزية. ستجد سهولة أكبر في متابعة القراءة لأنك عرفت و فهمت الأفكار من قبل ، و سيصبح تعاملك مع المفردات أيسر و أسرع ، لأنك ستكون قد اكتسبت قدرة أفضل على تخمين معاني المفردات الجديدة.

إذا كان أبناؤك يقرأون بالإنجليزية و تريدهم أن يبدأوا في القراءة بالعربية ، فيمكنهم فعل العكس: يبدأون بالكتاب الإنجليزي ثم يقرأون الترجمة العربية.


تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

كيف نستخدم الطريقة الصوتية بفاعلية أكثر؟

في مقال آخر قلت إني لا أفضل الطريقة الصوتية لتعليم القراءة لأسباب منها أنها لا تعكس الطريقة التي نقرأ بها في الواقع ، و بالتالي فقد يتأخر الأطفال الذين تدربوا على هذه الطريقة في القراءة بطريقة طبيعية و مفهومة. غير أني لا أستبعد تماما استخدام الطريقة الصوتية في الربط بين الحروف و الأصوات ، و لكني أفضل ترتيبا مختلفا في الاستعانة بهذه الطريقة. أفضل أن نبدأ مع الأطفال بالطريقة الطبيعية لاكتساب مهارات اللغة ، و هي: الاستماع ثم الكلام (النطق) ثم القراءة و أخيراً الكتابة. الهدف من ذلك هو بناء حصيلة لغوية مسموعة و منطوقة لدى الطفل نعتمد عليها بعد ذلك في تعليمه القراءة و الكتابة. قبل أن أعطي مثالا ، أذكر بأمرين: الأول هو أننا نتعلم الجديد بربطه بالقديم الذي نعرفه. و الثاني أن الهجاء ليس دليلا مكافئاً للنطق ، فحتى في لغتنا العربية هناك كلمات بها حروف تنطق و لا تكتب ، و في أخرى حروف تكتب و لا تنطق. و لذلك فالطريقة الصوتية التقليدية لا تصلح كمعيار موحد لتعلم جميع الكلمات. في الطريقة التي أستخدمها ، أحرص أولا أن يستمع الطفل إلى الكلمات الجديدة مفردة ، و في سياق نص كأغنية مناسبة ، أو قصة ...
قراءة المزيد

كيف أعلم ابني القراءة

صورة
  في المقال الأول قلت إن من يقرؤون ينجحون ، فكيف أعلم ابني القراءة؟ متى أقول إن ابني تعلم القراءة؟ نتعلم القراءة من طريقين: أولا: نتعلم الربط بين الأصوات و الحروف (ما يمكن أن نسميه في لغتنا اليومية بـ "فك الخط"). ثانيا: نتعلم فهم ما نقرأ ، و ذلك كأن نقرأ مقالا في جريدة أو قصة مثلا. يتعلم الطفل الأشياء الملموسة أولا ، ثم يتعلم فهم الكلام المجرد ، مثلا يقرأ قصة قصيرة و يفهم أحداثها و شخصياتها. تعتمد كثير من المدارس في تعليم القراءة في السنوات الأولى على مناهج تركز على ربط الأصوات بالحروف ، أو ما يسمى: phonics لكن المنهج الذي أفضله يعتمد على الانتقال من اللغة المسموعة إلى اللغة المكتوبة بشكل كلي ، أي البدء بتعلم كلمات و جمل ، ثم التركيز على أصوات الحروف من خلال الكلمات التي تعلمها الطفل. نسمي هذا الأسلوب: whole language approach كيف أعلم ابني القراءة؟ لكل شخص تفضيلاته و طريقته ، لكن ما أتحدث عنه هنا هو ما ثبتت بالممارسة فعاليته لأنه مناسب لطبيعة تكوين الأطفال و طريقة نموهم و تعلمهم التي تناسب أعمارهم. إذا كانت القراءة تعتمد أولا على معرفة الأصوات التي ...
قراءة المزيد